Географ глобус пропил. Как читать, чтобы понимать.

 Долго опасалась читать книгу и смотреть фильм с таким вызывающим названием. Не хотелось  быть замешанной в какие-то либо спекуляции на тему многострадальной педагогики. Но фильм оказался удивительно добрым. Тем более захотелось вчитаться и вдуматься в замысел автора.

 Книгу прочитала  за один присест. Очень трудно развидеть в Служкине Хабенского. И это хорошо- заставляет думать. В Хабенского влюбиться легко, а вот в бестолкового, нелепого, сыплющего  поговорками, от которых за версту разит старомодностью почему-то влюбляются тоже. Его желают, что ещё более странно. Почему? Это один только из вопросов, ответ на который поможет понять героя и основную мысль произведения.

 Мне очень трудно сдержаться, не отвечая раздражением на  раздражение, когда я вижу негативные комментарии к прочитанному( удалила этот свой пост 5 раз, чтобы никого не обидеть). Но право, впору устраивать уроки литературы с анализом произведений, заставляя читателя думать. В том, что понимающие люди пишут складные отзывы, а критики аргументированные статьи, толку мало. То ведь умники какие-то пишут. Побеждает в комментариях большинство, которое книги читает для удовольствия. Но давайте вспомним, в чём же смысл чтения?


Кто-то из классиков советовал читать книги дважды( не Стивен Кинг ли?), чтобы первый раз насладиться впечатлением, а во второй раз- чтобы постичь авторский замысел.

Неопытному читателю, лучше читать то, что нравится, а не то, что нужно(модно,обязательно).

Опытный читатель усиленно прокачивает свой мозг.

Что происходит с мозгом человека, когда он  читает трудные тексты.
  Мозг развивается только, когда есть для него пища. Пищей для мозга не становится чтение постов в соцсетях. Это серфинг, часто многочасовой, но бесполезный- поверхностное скольжение по печатному слову. Глубокое чтение - это медленное, вдумчивое чтение художественных произведений насыщенных многообразием средств художественной выразительности языка.

 Именно художественный текст развивает мозг и память, потому что не просто интерпретирует слова в контексте.  Суть художественного текста в том, что слово должно сохранить "ауру", поле смыслов в полноте - и только тогда истинный смысл текста открывается читателю. Художественный текст учит видеть не линию связей, а поле связей, не линию причинностей, а поле причинностей. Существует такое понятие как подвижный интеллект-способность мыслить логически, анализировать и решать задачи независимо от предыдущего опыта, т.е. способность решать проблемы. Именно подвижный интеллект развивается во время чтения и благодаря ему происходит осознанное понимание текста.
 И если читающий этому реально учится - он начинает и совершенно иначе воспринимать текст своей жизни и истории окружающих. Человек становится всемогущим.

Вернёмся к Алексею Иванову. Наш с вами современник, российский писатель и сценарист. Лауреат премии Правительства России в области культуры (2017) и ряда других литературных премий. Широкую известность получил благодаря экранизациям своих произведений.
Премьера фильма "Географ глобус пропил" состоялась на кинофестивале "Кинотавр" , где фильм получил Гран-при фестиваля и ещё несколько призов. Права на постановку спектаклей по роману "Географ глобус пропил" выкуплены более чем 50 театрами России.  Искусствовед по образованию Алексей Иванов сменил ряд профессий: работал сторожем, школьным учителем, журналистом, преподавателем университета, гидом в турфирме.

Вам всё ещё хочется писать комментарии про то, что Иванов написал о том, в чём не разбирается?

Урок первый-  познакомьтесь с автором.

Урок второй: подумайте, почему автор написал так, а не иначе. Ищите подсказки в тексте. Ваш опыт может быть плохим советчиком- его может быть недостаточно. Помните про подвижный интеллект.

 Что понравилось мне лично.

Уже на первых страницах мне вспомнился "Идиот"- именно впечатлением от встречи с главным героем. Помните, как все присматривались к Мышкину и думали " господи, ну какой идиот!" и все без исключения проникались сочувствием. А тут не просто нелепый человек, тут целое поколение пропащее. Пошлые разговоры, бедность, семейный разлад,разврат и беспробудное пьянство- беспросветная жизнь без капли святого. Как мы с вами жили в 90-е годы? Что держало нас на плаву? Чему мы учили  своих детей? Кого и что мы потеряли?

 Одна короткая сцена многое объясняет в романе. Помните, когда ребята в походе устроились у костра в разрушенном храме без потолков и один из них размечтался, что вот бы всё восстановить, а Служкин возразил: "По-моему, так Богу понятней".

 В беспросветности бытия героя движутся и  внушают надежду только облака, корабли, да реки- столько сцен и драм автор раскрывает на их фоне. Унестись бы, уплыть, улететь нашему незадачливому герою, но куда? От себя не убежишь.

 Драма в походе- сильнейшая по накалу страстей и в кинофильме производит впечатление, но в книге изматывает до предела: от принятия героем своих чувств и меры своей личной ответственности "Поход-это как заповедник судьбы" и "Душа моя замерзает", когда он видит, что те, кто ему доверились, готовы в буквальном смысле слова пойти ко дну, до смирения и  спокойного принятия своего одиночества.

Определённо эту книгу нужно перечитать ещё раз. Это добрая, по определению замечательного критика Галины Юзефович, душеполезная книга.

 Это первое произведение Иванова, которое я прочитала. Надеюсь, что автор своё чувство юмора, в виде чистейшего ёрничества, которого мне не доводилось встречать в книгах раньше, не поленится плеснуть нам ещё. Я не остроумная вообще-то, но тут как на тренинге острословия побывала: мне понравилось, прочитав главу, возвращаться к названиям и медленно соображать над чем нужно было смеяться, а то и хохотать:
 "Воспитание без чувств","Виктор Сергеевич Макиавелли", "Эти глаза не против", "Сосна на цыпочках".
Очень интересный автор.

Важные цитаты для обдумывания:

 "Я знаю, что научить ничему нельзя. Можно стать примером, и тогда те, кому надо, научатся сами, подражая. Однако подражать лично мне не советую. А можно поставить в такие условия, где и без пояснения будет ясно, как чего делать".

 "Какая древняя земля, какая дремучая история, какая неиссякаемая сила... А на что я эту силу потратил? Я уже скоро лысым стану, можно и бабки подбивать. И вот я стою под этими созвездиями с пустыми руками, с дырявыми карманами. Ни истины, ни подвига, ни женщины, ни друга, ни гроша. Ни стыда, ни совести. Ну как же можно так жить? Неудачник...Дай бог мне никому не быть залогом его счастья. Дай бог мне никого не иметь залогом своего счастья. И ещё дай мне бог любить людей и быть любимым ими. Иного примирения на земле я не вижу."

 "Я лежу, делаю вид, что сплю, и слушаю, как шлифуют мои кости. Конечно, никакой я для отцов не пример. Не педагог, тем более- не учитель. Но ведь я и не монстр, чтобы мною пугать. Я им не друг, не приятель, не старший товарищ и не клёвый чувак. Я не начальник, я и не подчинённый. Я им не свой, но и не чужой. Я не затычка в каждой бочке, но и не посторонний. Я не собутыльник, но и не полицейский. Я им не опора, но и не ловушка, и не камень на обочине. Я им не нужен позарез, но и обойтись без меня они не смогут. Я не проводник, но и не клоун. Я-вопрос, на который каждый из них должен ответить."

                                                           Читайте книги вдумчиво!